PEMBERITAHUAN

Bagi anggota MGMP IPS Kabupaten Pasuruan yang ingin menampilkan kegiatan pembelajaran di masing masing sekolah, Artikel, karya ilmiah dll bisa lewat email kami dengan cara:
1. Klik foto arifin
2. Tulis pesan
3. lampirkan gambar pada lampiran yang tersedia
4. Kirim
5. Bila sudah kirim SMS kami 085755699260




Terima kasih

Askes Center

Anda perlu bantuan kesehatan ya di ASKES

MODUL MS WORD 2003 UNTUK GURU GAPTEK

modul cepat MS WORD untuk guru gaptek

CONTOH RPP IPS BERBASIS KARAKTER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan         :  SMP Negeri 1 Rejoso

Mata Pelajaran               :  Ilmu Pengetahuan Sosial ( Geografi )

Kelas/ Semester             :  VIII/1

Standar Kompetensi       : 1.    Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan  

                                                 jumlah penduduk

Kompetensi Dasar          :  1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk

Indikator                          :  1.  Menunjukan letak geografis (posisi geografis,letak    

                                                 astronomis geografis Indonesia)

2.      Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesi

3.      Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsunganya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia

4.      Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia,Australia serta kaitannay dengan pembagian wilayah Wallace dan Weber.

5.      Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan manfaatnya di Indonesia.

Alokasi Waktu                 :  8 jam pelajaran( 4 x pertemuan )

                                                                                             

A. Tujuan Pembelajaran   

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran , siswa dapat :

1.  Mengidentifikasi posisi geografis Indonesia
2. Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia
3. Mengidentifikasi letak geologis  Indonesia
4. Menunjukkan wilayah Indonesia yang dilalui jalur pegunungan aktif
5. Mengidentifikasi letak astronomis Indonesia
6. Menganalisis letak astronomis dan hubungan dengan iklim di Indonesia
7. Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim di Indonesia
8. Menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia
9. Menenujukan wilayah persebaran fauna di Indensia
10. Mengidentifikasi flora dan dan fauna tipe Asia dan Australia
11. Mengidentifikasi posisi garis Wallace dan garis Weber
12. Menunjukan faktor yang mempengaruhi kehidupan dan persebaran jenis flora di Indonesia
13. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah di Indonesia
14. Mengidentifikasi pemanfaatan tanah di Indonesia

B. Materi Pelajaran

1. Posisi dan Letak geografis Indonesia
2. Posisi dan geografis dan perubahan musim di Indonesia
3. Letak geologis Indonesia
4. wilayah pegunungan aktif di Indonesia
5. Letak astronomis Indonesia
6. Hubungan letak astronomis dengan iklim di Indonesia
7. Arah angin muson di Indonesia
8. Musim di Indonesia
9. flora dan fauna di Indonesia
10. Tanah di Indonesia

C. Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Koperatif learning
4. Penugasan
5. Praktek
6. Observasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

     1.  Pertemuan Pertama

          a. Pendahuluan

·         Apersepsi :    Mengucapkan salam, Mengabsen

·         memeriksa kebersihan kelas, dua menit kelasku sehat (peduli lingkungan)

·         membaca do’a (religius)

·         Motivasi   :   Siswa diminta untuk mengemukakan pendapat dengan teman-

                                  temannya tentang letak geografis Indonesia

          b.Kegiatan Inti :

·         Siswa di  bagi dalam 4 kelompok

1.      Setiap kelompok diberikan tugas untuk mengamati peta dan globe (rasa ingin tahu)

2.      Kelompok 1 : posisi geografis Indonesia

Kelompok 2 : Letak geografis Indonesia

Kelompok 3 :Perubahan msim kemarau di Indonesia

Kelompok 4 : perubahan musim hujan di Indonesia

3.      Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan (kerjasama)

4.      Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya.(keberanian)

5.      Tanya jawab tentang posisi dan letak serta perubahan musim   Indonesia

      c.Penutup

·         Penilaian

·         membaca do’a (religius)

·         Refleksi : Siswa mengungkapkan pesan terhadap pentingnya mempelajari    

posisi letak , dan perubahan musim di Indonesia

·         Membaca do’a (religius)

2.      Pertemuan kedua

a.  Pendahuluan

·         memeriksa kebersihan kelas, dua menit kelasku sehat (peduli lingkungan)

·         membaca do’a (religius)

·          Apersepsi : Menanyakan pelajaran yang minggu lalu

·         Motivasi   :  Tunjukkan lokasi gunung api di Indonesia (mandiri)

b.      Kegiatan Inti :

·         Guru Menyampaikan informasi tentang :

1.      sirkum pasifik dan sirkum Mediterania

2.      pengaruh letak geologis terhadap kekayaan sumber daya alam di Indonesia

3.      pendidikan mitigasi bencana alam

·         Siswa membaca buku tentang  keadaan geologi di Indonesia serta membuat kesimpulannya (rasa ingin tahu)

c.       Penutup

·         Penilaian

·         Refleksi : siswa menyimpulkan tentang keadaan geologi  di Indonesia(kreatif)

·         Membaca do’a (religius)

3.      Pertemuan ketiga

 a.  Pendahuluan

·         memeriksa kebersihan kelas, dua menit kelasku sehat (peduli lingkungan)

·         membaca do’a (religius)

·          Apersepsi : Menanyakan pelajaran yang minggu lalu

·         Motivasi   : Jelaskan letak astronomis Indonesia

b.      Kegiatan Inti :

·         Guru Menyampaikan informasi tentang :

1.Letak Astronomis Indonesia

                   2. Pengaruh letak astronomis terhadap perbedaan iklim

                   3.Pengaruh letak astronomis terhadap perbedaan waktu

                   4. gerak semu tahunan matahari

·         Siswa membaca buku tentang posisi astronomis Indonesia serta membuat kesimpulan.nya

(rasa ingin tahu )

c.       Penutup

·         Penilaian

·         Refleksi : siswa menyimpulkan letak astronomis Indonesia dan pengaruhnya terhadap iklim di Indonesia

·         membaca do’a (religius)

4. Pertemuan keempat

    a.  Pendahuluan

·         memeriksa kebersihan kelas, dua menit kelasku sehat (peduli lingkungan)

·         membaca do’a (religius)

·          Apersepsi : Menanyakan pelajaran yang minggu lalu

·         Motivasi   :  Siswa di ajak melihat gambar flora dan fauna melalui buku-buku      ensiklopedi dan atlas

b.Kegiatan Inti :

·         Tanya jawab tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kehidupan dan persebaran   jenis fauna dan flora (rasa ingin tahu)

·         Tanya jawab tentang posisi garis wallace dan weber

·         Tanya jawab tentang flora di setiap pulau di Indonesia

·         Mengamati jenis tanah dan pemanfaat nya di indonesia (rasa ingin tahu)

             c.  Penutup

·         Penilaian

·         Guru  Menyimpulkan

·         membaca do’a (religius)

E. Sumber dan Media Pembelajaranan

      1.  Peta

      2.  atlas

      3.  Globe

      4.  Tabel

      5.  Lembar penilaian psikomotorik

      6.  OHP

      7.  Buku geografi yang relevan

F.  Penilaian

     1.  Teknik Penilaian

           1. Tes tertulis

           2. Penugasan

      2.  Bentuk instrumen

           1. Tes Uraian

           2. Uji Kerja produk

       3. Soal /instrumen

           Tes Uraian :

                  1.   Sebutkan posisi geografis Indonesia !

                  2.   Jelaskan letak geografis Indonesia !

                  3.   Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan pergerakan angin di Indonesia

                  4.   Jelaskan kapan terjadinya pergantian musim di indonesia !

                  5.   Menjelaskan penyebab terjadinya perubahan musim di Indonesia

            5.  Jelaskan letak geologis Indonesia !

                  6.   Sebutkan pulau di  wilayah Indonesia yang dilalui jalur pegunungan aktif

                  7.   Sebutkan letak astronomis Indonesia

                  8.   Jelaskan hubungan letak astronomis dengan iklim di Indonesia

                  9.   Gambarkan wilayah persebaran fauna di Indensia

                  10. Sebutkan 3 Jenis Flora dan Fauna di indonesia !

                  11. Menunjukan faktor yang mempengaruhi kehidupan dan persebaran jenis flora di

                        Indonesia

                  12.  Sebutkan jenis-jenis tanah yang terdapat di Indonesia !

      13. Jelaskan pemanfaatan tanah di Indonesia

2. Tes Uji kerja produk

 Fepmat penilaian diskusi

NO	Nama Siswa	Aspek yang di nilai				Jumlah Skor	Nilai
		1	2	3	4

 Keterangan Aspek yang dinilai         skor maksimal

1. Kerja sama                                               20

2. Keaktifan                                                 20

3. Kebenaran menjawab                              40

4. Ketepatan waktu                                      20                 

                                                                   100

                                                                                

Rumus Penilaian

Nilai akhir =  skor perolehan  X 100

                    Skor keseluruhan

Mengetahui                                                                                                     Bandung, Juli 2010

Kepala SMPN 1 Rejoso                                                                      Guru Mata Pelajaran

H.M NASHIHUDDIN AMIR,MPd                                                  ARIFIN SPd

NIP.19521227 197903 1.005                                                             NIP 19610324 198412 1.004

RPP EKONOMI SMP KELAS 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 1

Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi

Satuan Pendidikan        :   SMP

Mata Pelajaran                :   Ilmu Pengetahuan Sosial (Ekonomi)

Kelas/Semester              :   VII/1

Tahun Ajaran                  :   2011 – 2012

Standar Kompetensi   :    Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan

Kompetensi Dasar       :    -    Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang  bermoral dalam memenuhi kebutuhan

Indikator            :    -    Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial yang bermoral

-     Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral

-     Mendeskripsikan manusia berperan sebagai makhluk sosial dan ekonomi

-     Mendeskripsikan perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya

Alokasi Waktu           :    10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

     -                 Siswa dapat mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial yang bermoral

-     Siswa dapat mendeskripsikan manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral

-     Siswa dapat mendeskripsikan manusia berperan sebagai makhluk sosial dan ekonomi

-     Siswa dapat mendeskripsikan perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya

B.     Materi Pembelajaran

 Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi

    

     Pertemuan ke-1 s.d. 3

1.    Manusia sebagai makhluk sosial (homo socialis) dan makhluk ekonomi (homo economicus) yang bermoral. Artinya sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi, manusia harus berperilaku sesuai norma dan nilai yang berlaku di masyarakat

2.    Pada dasarnya manusia adalah makhluk sosial (homo socialis). Manusia tidak dapat hidup sendiri pasti membutuhkan orang lain.Sebagai makhluk sosial, manusia melakukan berbagai kegiatan, berinteraksi dengan sesama manusia dan lingkungannya

3.    Homo economicus merupakan istilah Latin yang berarti bahwa manusia adalah makhluk ekonomi. Manusia disebut sebagai makhluk ekonomi karena manusia selalu berpikir tentang upaya untuk memenuhi kebutuhannya semaksimal mungkin dengan sumber daya yang tersedia

4.    Istilah homo economicus dikemukakan oleh Adam Smith. Ia berpendapat bahwa manusia adalah makhluk yang senantiasa merasa tidak puas dengan apa yang telah diperolehnya dan terus-menerus berusaha memenuhi keinginannya tersebut

5.    Manusia dikatakan sebagai makhluk ekonomi dan makhluk sosial karena pada hakikatnya dalam kehidupannya manusia membutuhkan berbagai macam kebutuhan yang harus dipenuhi. Dalam rangka memenuhi kebutuhan itu manusia harus melakukan interaksi dengan orang lain, baik secara individu maupun secara kelompok

Pertemuan ke-4 dan 5

6.  Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, manusia harus selalu berusaha memanfaatkan sumber daya yang ada dengan sebaik-baiknya.

7.  Jenis-jenis sumber daya yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia, antara lain: sumber daya alam, sumber daya manusia, dan sumber daya modal.

8.  Dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya manusia akan selalu menjalin kerja sama dengan manusia lainnya, agar kerja sama tersebut dapat berjalan lancar maka seringkali dalam kerja sama yang dilakukan kepentingan pribadi sering diabaikan atau perlu meninggalkan sifat egois yang dapat merugikannya.

C. Metode Pembelajaran

     Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 s.d. 3

Pendahuluan

Apersepsi:

1.   Siswa diberi pertanyaan terkait kebutuhan manusia

2.   Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya hidup bermasyarakat

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami peran manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

      Kegiatan Inti

1.  Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian manusia sebagai makhluk sosial (homo socialis) dan makhluk ekonomi (homo economicus) yang bermoral

2.  Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal siswa memahami tindakan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi pada buku lks dan buku penunjang lainnya

            Penutup

1.  Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.   Siswa dan guru melakukan refleksi

3.   Guru memberikan tugas rumah (PR)

Pertemuan ke-4 dan 5

Pendahuluan

Apersepsi:

1.  Siswa diberi pemahaman pentinganya pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhan

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami dan menjelaskan perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhan hidup

Kegiatan Inti

1.  Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami manfaat sumber daya untuk memenuhi kebutuhan hidup

2.  Dengan metode inkuiri, siswa diberi pemahaman mengenai pentingnya kerja sama antarmanusia untuk memenuhi kebutuhan

3.  Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya untuk memenuhi kebutuhan hidup pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Penutup

1.  Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.  Siswa dan guru melakukan refleksi

3.  Guru memberikan tugas rumah (PR)

E.      Alat dan Bahan

     1. Alat                    :

     2. Sumber belajar    :   

           -   Buku paket

           -   Buku lain yang relevan

           -   LKS WAJAR

F. Penilaian

     1.  Teknik/jenis          :    kuis dan tugas individu

     2. Bentuk instrumen    :    pertanyaan lisan dan tes tertulis

           3.     Instrumen/soal      :

1.          Mengapa manusia disebut sebagai makhluk ekonomi?

2.          Jelaskan yang dimaksud dengan manusia sebagai makhluk sosial!

3. Sebutkan dua kegiatan yang menunjukkan tindakan ekonomi dan sosial manusia yang bermoral!

4. Jelaskan yang dimaksud dengan homo economicus menurut Adam Smith!

5. Mengapa manusia tidak dapat hidup sendiri melainkan membutuhkan orang lain?

    

     Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

     Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

                                                                                                Pasuruan,  11 Juli 2011

     Mengetahui

  Kepala Sekolah                                                         Guru Mata Pelajaran

H.M NASHIHUDDIN AMIR,MPd                              ARIFIN SPd

NIP.19521227 197903 1.005                                    NIP 19610324 198412 1.004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 2

Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi

Satuan Pendidikan   :   SMP

Mata Pelajaran            :   Ilmu Pengetahuan Sosial (Ekonomi)

Kelas/Semester              :      VII/1

Tahun Ajaran             :   2011 - 2012

StandarKompetensi:  Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan

Kompetensi  Dasar :     -Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari

Indikator               :       -   Mendeskripsikan pengertian tindakan ekonomi, motif

                                            ekonomi, dan prinsip ekonomi

-       Mendeskripsikan motif-motif ekonomi

-       Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam kegiatan sehari-hari

Alokasi Waktu     :     8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

 

A.  Tujuan Pembelajaran

-     Siswa dapat mendeskripsikan pengertian tindakan ekonomi, motif ekonomi, dan prinsip ekonomi

-     Siswa dapat mendeskripsikan motif-motif ekonomi

-         Siswa dapat mengidentifikasi  tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam kegiatan sehari-hari

B.                                                                                                                                                 Materi Pembelajaran

Tindakan, motif, dan prinsip ekonomi

Pertemuan ke-6 dan 7

1.                                                                                                                                           Tindakan ekonomi adalah segala tindakan manusia yang dilandasi prinsip ekonomi dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya

2. Tindakan ekonomi rasional adalah tindakan ekonomi yang didasarkan pada pertimbangan akal sehat

3. Tindakan ekonomi dapat dikatakan pula sebagai kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi dikelompokkan menjadi tiga, yaitu kegiatan konsumsi, kegiatan produksi, dan kegiatan distribusi

4. Motif ekonomi adalah dorongan atau alasan yang membuat orang mau melakukan tindakan ekonomi

5.                                                                                                                                           Macam-macam motif ekonomi, yaitu motif ekonomi untuk memenuhi kebutuhan, motif berbuat sosial, motif untuk mendapatkan penghargaan, motif untuk memperoleh kekuasaan, motif untuk mencari keuntungan, dan motif menjamin masa depan

Pertemuan Ke-8 dan 9

6. Prinsip ekonomi adalah dengan pengorbanan yang sekecil-kecilnya untuk mendapatkan hasil yang sebesar-besarnya

7. Ciri-ciri perilaku yang berprinsip ekonomi antara lain: bersikap hemat, bertindak secara rasional dan ekonomis, menentukan skala prioritas kebutuhan, dan bertindak dengan prinsip cost and benefit

 

C.  Metode Pembelajaran

     Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

 

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-6 dan 7

Pendahuluan

Apersepsi:

1.  Siswa diberi penjelasan mengenai kebutuhan manusia

2.  Siswa diberi pemahaman mengenai pengertian tindakan ekonomi

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tindakan dan motif ekonomi

Kegiatan Inti

1.     Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami mengenai tindakan ekonomi rasional dan tindakan ekonomi tidak rasional

2.     Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal siswa memahami pengertian dan macam-macam motif ekonomi

3.     Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tindakan dan motif ekonomi pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Penutup

1.     Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.     Siswa dan guru melakukan refleksi

3.     Guru memberikan tugas rumah (PR)

Pertemuan ke-8 dan 9

Pendahuluan

Apersepsi:

1.  Siswa diberi pemahaman mengenai pengertian prinsip ekonomi

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami prinsip ekonomi

Kegiatan Inti

1.  Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami ciri-ciri perilaku yang berprinsip ekonomi

2.  Dengan metode inkuiri, siswa diajak memahami penerapan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan ekonomi

3.  Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip ekonomi pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Penutup

1.  Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.  Siswa dan guru melakukan refleksi

3.  Guru memberikan tugas rumah (PR)

E.          Alat dan Bahan

1.                                                                                                                                           Alat    : -

2.                                                                                                                                           Sumber belajar   :

-   Buku paket

-   Buku lain yang relevan

-   LKS WAJAR

F.            Penilaian

1. Teknik/jenis  : kuis dan tugas individu

2.   Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

3.   Instrumen/soal:

1.   Sebutkan empat macam motif ekonomi!

2. Sebutkan penerapan prinsip ekonomi dalam kegiatan produksi!

3. Jelaskan yang dimaksud dengan tindakan ekonomi!

4. Sebutkan tindakan ekonomi secara rasional yang dilakukan oleh distributor!

5. Apa yang dimaksud dengan prinsip ekonomi?

    

     Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

     Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

                                                                                                Pasuruan,  11 Juli 2011

     Mengetahui

  Kepala Sekolah                                                         Guru Mata Pelajaran

H.M NASHIHUDDIN AMIR,MPd                              ARIFIN SPd

NIP.19521227 197903 1.005                                    NIP 19610324 198412 1.004